Luiz Vadico

                  Numa tarde calorenta, em 1980, na sala de casa, uma mãe zelosa esforçava-se por fazer seu papel. A cena estava posta da seguinte forma, os três passando pela sala como quem fosse para outro lugar, a menina mais velha de 16 anos, o menino de 12 e a Mãe com 34. Formavam um triângulo. “Luiz, a mãe quer falar com você!” disse ela chamando-lhe, e cada um parou exatamente onde se encontrava. A irmã já ria meio constrangida. Na verdade, segurava o riso para não gargalhar. A mulher, assumindo ares importantes, foi dizendo: “Bem, eu tenho de te explicar um negócio. É obrigação do teu pai, mas não dá para esperar por ele...” O garoto respirou fundo, ao ouvir a referência ao pai, sem saber ao certo o que viria, e concordou, “tá...” A mulher buscou agir com normalidade, fingindo não estar constrangida, continuou: “Você já está numa idade em que começa a virar homem...” Instintivamente ele se preparou para o pior. “Na televisão diz que a gente deve ensinar essas coisas... Mas

                Não podemos continuar com a relação positiva que temos com as inovações tecnológicas. Precisamos separar as supostas facilidades que os smartfones trouxeram para as nossas vidas (e muitos problemas também), o entretenimento que eles proporcionam, e o alheamento de uma vida dura e sem prazeres mínimos exceto o de ver vídeos e comer, dos problemas que causaram efetivamente na realidade concreta. Até transar virou um sofrimento tecnológico, é só entrar num aplicativo de relacionamentos para saber como a coisa anda.              Tempos Modernos (Charles Chaplin)                 Cada vez que questionamos as novas tecnologias algumas pessoas se enchem de ares de superioridade e põe no rosto um sorriso safado. E fazem afirmações estúpidas, como se todos fossemos estúpidos: “A tecnologia não é boa nem ruim, tudo depende do que se faz dela.” “A transformação é inevitável!” “Este caminho não tem volta” “As pessoas precisam se adaptar!” “Os professores e as escolas precisarão r

Estamos passando por um fenômeno inesperado, o desletramento; mais um efeito colateral das novas tecnologias. É urgente reverter este processo. Nossa sociedade durante milhares de anos se baseou na escrita. Desde os primórdios a escrita e a leitura foram o ofício de poucas pessoas. Apenas com o passar dos séculos, acompanhando várias transformações, aprender a ler e escrever passou a ser uma necessidade. Entre os séculos XVI e XIX o letramento era ainda um privilégio das classes altas ou de padres e freis nos mosteiros e pastores reformados. Com o surgimento da Prensa de Gutemberg, jornais e livros começaram a ser mais e mais impressos e publicados. A circulação de impressos transformou o mundo e as pessoas. E isso resultou em vária revoltas, guerras e revoluções. Depois, ao longo do século XIX, a industrialização crescente, que levou a uma urbanização exacerbada, o letramento passou a ser a base de desenvolvimento de toda a sociedade. Não é a toa que vimos várias campanhas contra o

            Vamos morrer fazendo essa afirmação. E para cada vez que ela sair de nossos lábios a emendaremos com diversos problemas aflitivos. A educação seria a solução para um monte de coisas. Provavelmente nenhuma das coisas para as quais a evocamos. Educar alguém não significa que este alguém terá qualquer apreço pela cultura ou respeito pela civilidade e as pessoas. A educação é muito importante, entretanto, não faz mágica. Existem aspectos da mesma “educação” que são relativas aos pais e à família, ainda assim, mesmo que estes sejam eficientes, não há nenhuma garantia de que seus esforços serão bem sucedidos.             Então, falemos da educação instrucional, sobre este quesito podemos entender melhor o que ocorre e por que ocorre. A primeira escola pública e gratuita, até onde sei, foi criada por Napoleão Bonaparte no inicio do século XIX na França, elas originariam as escolas politécnicas mais tarde. A intenção era preparar a mão de obra para a indústria que desenvolvia-s